Bài của một học viên Pháp Luân Đại Pháp ở Trung Quốc
[MINH HUỆ 23-5-2017] Là giáo viên tại một trường dạy nghề, tôi tuân theo tiêu chuẩn Chân-Thiện-Nhẫn, đối xử tốt và hòa đồng với các sinh viên.
Vì từng nói chuyện với các sinh viên về Pháp Luân Đại Pháp trên lớp, nên tôi đã bị một số phụ huynh mà đầu não bị đầu độc bởi những tuyên truyền phỉ báng Pháp Luân Đại Pháp của chính quyền tố cáo. Tôi nhận ra rằng mình nên cẩn thận hơn khi nói chuyện với sinh viên của mình.
Tôi bắt đầu bằng cách giới thiệu văn hóa truyền thống Trung Quốc dưới hình thức các câu chuyện lịch sử để giáo dục họ. Sau đó tôi đã dạy thêm lịch sử gần đây để phơi bày sự thối nát của Đảng Cộng sản Trung Quốc (ĐCSTQ). Trên cơ sở đó, tôi dần dần giải thích chân tướng về Đại Pháp cho họ. Sau giờ học, tôi đã tìm cơ hội để giúp sinh viên làm Tam thoái.
Giải quyết mâu thuẫn
Một số học sinh trung học gần đây đã chuyển sang các trường dạy nghề, vì điều này giúp chúng được nhận vào cao đẳng. Hai sinh viên như thế từ các gia đình giàu đã chuyển đến khoa tài chính kế toán của chúng tôi từ năm ngoái.
Trong đó có một sinh viên tên Nhật, là cháu nội của một vị cựu Bộ trưởng Tư pháp. Cả hai sinh viên đều không quan tâm đến việc học. Các em thích nói chuyện, ngủ, chơi trò chơi điện tử với bạn cùng lớp và kể với tôi cách các em đã gây rắc rối cho giáo viên ở trường trung học như thế nào.
Lúc đầu, tôi thường tức giận vì họ đã làm ảnh hưởng đến lớp học. Sau khi biết tôi tu luyện Pháp Luân Đại Pháp, họ đã bình luận để chọc tức tôi.
Một sinh viên hỏi tôi trong giờ học về phong trào thoái ĐCSTQ. Tôi biết họ không thật lòng, nhưng tôi tận dụng cơ hội để giải thích kỹ lưỡng điều đó cho tất cả các sinh viên trong lớp. Sinh viên tên Nhật đã ghi lại lời giải thích của tôi trên điện thoại di động, và cha mẹ em đã đưa đoạn thu âm cho hiệu trưởng.
Hiệu trưởng đến gặp tôi. Ông ấy đã lo lắng về tôi suốt nhiều năm. Hơn nữa, ông vẫn chưa minh bạch chân tướng về Pháp Luân Đại Pháp vì tôi đã không giải thích rõ cho ông.
Nhiều giáo viên biết về vụ việc này. Lúc đầu, tôi cảm thấy bất mãn với giáo viên chủ nhiệm của lớp này vì đã không dạy dỗ tốt các sinh viên. Tôi không còn muốn giảng bài cho lớp này nữa. Tuy nhiên, sau đó tôi nhận ra rằng nghĩ như vậy là sai.
Khi gặp xung đột, tôi nên hướng nội để tìm ra nguyên nhân và đối xử tốt với mọi người. Mặc dù cả hai sinh viên không hối hận chút nào và tiếp tục gây rối trong lớp, nhưng tôi vẫn đối xử tốt với họ.
Tôi trông coi kỳ kiểm tra cuối kỳ cho lớp của Nhật. Sau kỳ kiểm tra, khi Nhật thấy tôi ở hành lang, em vẫy vẫy chiếc điện thoại di động trước mặt một vài sinh viên và nói: “Cô giáo, em có thể trượt kỳ kiểm tra, [nhưng] trong điện thoại em có gì này…” Rõ ràng, cậu ta đang cố đe dọa tôi. Tôi cũng vui đùa đáp lại: “Nếu vậy thì em chắc chắn trượt rồi.”
Cả Nhật và bạn của cậu ta đều làm bài kém trong kỳ thi cuối năm và là hai sinh viên duy nhất trong lớp của tôi bị trượt. Tôi để hai em biết rằng điểm thi của họ thấp đến mức ngay cả khi tôi cộng thêm điểm thì họ vẫn sẽ trượt. Mặc dù phàn nàn, nhưng hai em đã trở nên bớt kiêu ngạo hơn trước.
Mặc dù Nhật ít chú ý đến việc học, nhưng tôi vẫn tiếp tục khuyến khích em học tập. Mẹ cậu ấy rất quan tâm đến điểm số của con mình. Bà từng đến trường. Tôi đã đưa bà một số tài liệu về phương pháp học tập và chỉ cho bà cách để giúp con trai mình học.
Bị giam giữ vì khởi kiện Giang Trạch Dân
Tôi đã chuẩn bị đơn kiện hình sự cựu tổng bí thư Giang Trạch Dân, người đã phát động cuộc đàn áp Pháp Luân Đại Pháp, và gửi nó cho Toà án Nhân dân Tối cao Trung Quốc. Đơn kiện đã bị trả lại cho các cơ quan chính quyền địa phương.
Đội trưởng đội an ninh nội địa địa phương và hơn 10 cảnh sát đã bắt giữ tôi và tôi đã bị giam trong 20 ngày. Lãnh đạo nhà trường đã tới đội an ninh nội địa hai lần và đến trại tạm giam để giải cứu tôi.
Nhân viên an ninh yêu cầu tôi viết một bản cam kết tuyên bố từ bỏ đức tin và họ sẽ để tôi đi, nhưng tôi từ chối.
Giám đốc trại tạm giam nói với tôi rằng cha mẹ của Nhật đã gọi cho ông và nói rất nhiều về tôi. Họ đã đến trại tạm giam. Khi lãnh đạo trường học và các giáo viên đến gặp tôi, một đồng nghiệp nói với tôi rằng Nhật đã rất nhớ tôi.
Các học viên Đại Pháp tại địa phương đã gửi thư giảng chân tướng về Pháp Luân Đại Pháp cho hơn 100 giáo viên trong khoa của tôi. Các học viên cũng theo dõi các cuộc gọi điện thoại và giúp hơn 10 giáo viên thoái ĐCSTQ. Hiệu quả khi phối hợp chỉnh thể là rất lớn.
Buông bỏ các chấp trước
Giáo viên tổ trưởng [bộ môn] nơi tôi làm việc đã cấp cho tôi rất nhiều cơ hội tu luyện trong những năm qua. Cô lớn tuổi hơn tôi, rất khôn khéo, nhưng có kỹ năng giảng dạy tốt. Là tổ trưởng, cô có quyền chỉ định các khóa giảng. Nói chung, tôi chấp nhận bất cứ điều gì cô giao cho tôi.
Khi một giáo viên từ chối một khóa giảng khô khan nào đó, cô lại chuyển nó cho tôi. Tôi nhận thấy rằng một khóa giảng khô khan là cơ hội tốt để nói chuyện với sinh viên về Pháp Luân Đại Pháp, vì vậy nó lại trở thành việc tốt.
Cách đây vài năm, văn phòng tài chính quận sắp xếp để tổ chức một lớp huấn luyện tại trường tôi về các kỳ thi chứng chỉ kế toán. Ba giáo viên được giao nhiệm vụ giảng dạy, bao gồm cả giáo viên tổ trưởng và tôi. Khi khóa đào tạo kết thúc, giáo viên tổ trưởng mời giáo viên kia bắt đầu một lớp đào tạo riêng bên ngoài trường và họ đã kiếm được nhiều tiền qua việc này.
Tôi cảm thấy mất cân bằng khi biết tin. Sau khi hướng nội, tôi nhận ra mình có tâm chấp trước vào lợi ích cá nhân và đố kỵ. Dần dần tôi có thể buông bỏ những chấp trước này.
Giáo viên tổ trưởng và tôi đã hướng dẫn sinh viên tham gia các kỳ thi chứng chỉ kế toán. Nhiệm vụ này đòi hỏi rất nhiều thời gian và công sức, giáo viên tổ trưởng đã than phiền với hiệu trưởng, trách móc tôi về tất cả các việc. Tuy nhiên, gần 20 sinh viên đã thi đỗ và nhận được chứng chỉ. Sau đó, mọi người đều ca ngợi giáo viên tổ trưởng về kết quả. Nhưng cô không hề nhắc đến tên tôi.
Tôi nhận ra đây là cơ hội rất tốt để buông bỏ chấp trước vào danh.
Giáo viên tổ trưởng đã giúp tôi rất nhiều khi tôi bị bắt giữ hai lần. Cô đi cùng hiệu trưởng đến trại tạm giam và cố gắng giải cứu tôi.
Khi chúng ta từ bi với mọi người, họ cũng sẽ thiện đãi chúng ta.
Bản tiếng Hán: https://www.minghui.org/mh/articles/2017/5/23/348613.html
Bản tiếng Anh: https://en.minghui.org/html/articles/2017/6/30/164464.html
Đăng ngày 18-7-2017; Bản dịch có thể được hiệu chỉnh trong tương lai để sát hơn với nguyên bản.
